近来，已运用多年的人教版小学数学教材引发争议。有网友以为，相关教材里的人物插画“丑”，“目光古怪”“毫无美感”。对此，公民教育出版社5月26日发布《关于公民教育出版社小学数学教材插画的阐明》（以下简称“阐明”），表明对社会各界好的定见主张谦虚采用，已着手从头制作有关册次数学教材封面和部分插图，改善画法画风，进步艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人效果。一时之间，什么样的教材插画更合适展现给孩子这一论题引发许多网友评论。有网友以为，“别看插画不起眼，但青少年学生处于前期认知阶段，关于具象的插画、什物却有很高的重视度。小孩子看到怪异的画风，这一影响是深远的。”还有网友称，想起来自己小时分讲义里的插画“可漂亮了”。对此，学生家长、美学专家怎么看呢？家长：感觉不对，但没想太多26日，一位六年级学生的家长告知汹涌新闻（www.thepaper.cn)，自己之前帮孩子教导过功课，但一向没留意过教材上插画，孩子也没有谈起过相关论题。今日早上看到网上的音讯后，她再细心看了下插画，觉得的确不太稳当。“画风很怪，也不契合审美。”“自从孩子上小学之后，每次看他的数学书，我就觉得插画一言难尽。但我自知不明白艺术，不敢胡说。”另一位三年级学生的家长“小馨甜妈”告知汹涌新闻，她此前就觉得数学教材的插画丑，审美兴趣不对，直觉上的确不舒服，但其时没想太多。“当知识和直觉一向提示咱们这个工作古怪、不合常理的时分，谁能轻松指出工作的不合情理之处呢？即便指出来，不是专业解说，又有多大说服力？”她说，期望专业人士都有知识判别，从这件事来看，要走的路还很长。另一位家长告知汹涌新闻，他家孩子就在用受争议的教材。他以为，对许多孩子和家长来说，不故意提出那几张图，大部分人都没有感觉，咱们根本的观感仅仅觉得画风丑陋了点。“家长要点仍是重视讲义的学习内容。比方题出错了之类的，家长及教师才最为灵敏。”他说，“看微博，没娃的青年人怒发冲冠，觉得这教材是多大罪行，以为几张单个的图像就能把孩子们毁了。”但他觉得，“娃们哪有这般软弱。”“我是支撑改正图画内容及美化的，但不用过度严峻夸张结果，乃至上纲上线。”他说。专家：小学美育很重要，插画要下大功夫一位长时间重视小学生教材的资深修改、家有两娃是小学生的家长洪先生以为，这一系列的插画相较于过往教材，“是无可争议的丑，也不是‘风格’的问题”。他以为，书本规划自身是一个专业范畴，跟一般的美术或者说平面规划不完全相同，但是有共通性，作为小学生的教材，要有准则和底线要求，即首先要契合小学生的审美心思和感触，要可以有引导审美的效果。“画面要有美感，人物应该有精力、有气质，资料有兴趣感。”洪先生以为。美学家，南京大学教授、博士生导师、南京大学美学与文明传达研讨中心主任潘知常以为，此次遭到争议的人教版教材插画，从现在揭露展现的几幅图片来看，显着存在着严峻的问题，没有很好地展现我国当代青少年生气勃勃的精力风貌。潘知常说，中小学生需求从审美的视点触摸国际，“形象大于思维、也先于判别，中小学生们的判别力不行，对社会前史的了解程度也不行，往往会从一些直观、形象的视点切入了解国际，而这恰恰需求咱们在插画绘图上下很大功夫，去润物细无声地熏陶他们”。“在中小学的教育中，美育教育特别重要，在咱们的教材方面，可以提高教材形象潜在的感染力，明显现在人教版的教材没有到达这一要求”。潘知常称，曩昔人教版教材积累了许多成功的经历，“比方咱们看到的愚公移山、闰土、快马、山君，都可以立即为它们所表现的我国风格、我国气度感动。”什么样的教材合适展现给当下学生？潘知常以为，教材的插画需求既安身我国风格、我国气度，又可以跟上新时代，可以反映当下的精力风貌。”